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人教版一年级数学《第几》教学设计

来源:南北镇中心学校 发布时间:2017-11-16 浏览次数: 【字体:

教学内容:义务教育教科书人教版一年级上册课本第20页内容

课标要求:

在现实情境中理解5以内数的意义,能认、读、写5以内的数,能用数表示物体的个数或事物的顺序。

学习目标:

1、在具体的情境中,学会区分基数与序数,理解几个和第几的不同。

2、学会区分几个和第几的方法。

学习重点:能区分几个和第几。

学习难点:掌握区分几个和第几的方法。

评价目标:

目标1:通过提问:一共有几人排队?谁排在第5?检测目标一的达成情况。

目标2:通过提问:5和第5一样吗?检测目标二的达成情况。

学习过程:

一、创设情景,激情引趣

今天,老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?

PPT展示第20页的图画。小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?

二、探究新知  

1、初步感知   

1)有几人排队?小朋友排在第几?他前面有几人?后面有几人?

2)小朋友排在第几?谁排第一?解放军阿姨呢?最后一位叔叔排第几?

3)从图中还可以提出什么问题?

道德教育:在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。  

2、体会基数与序数的含义

1)一共有多少人在排队买票?谁能指一指排在第5的是谁? 

2)穿红衣服的阿姨排第一,后面的人依次是第二、第三、第四、第五。 

这时有几个人在排队?谁排第4?小朋友排第几?解放叔叔呢?

3、区别几个和第几

5和第5一样吗?  4和第4一样吗?

强调:第几表示确定的位置,几个表示数量的多少。

4、现场操作,深化感知

每个学生说出自己是坐在本组的第几个(从前往后数)

三、巩固练习:   

1、师指导完成第20页的做一做第1题。     2、用PPT拓展第2题。

四 、课堂总结

今天这节课你学会了什么?

作业布置:

教科书上完成教材第23页的第12题。

板书设计:                

排第5                 一共有5  

第几表示确定的位置             几个表示数量的多少

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